Pályaválasztási tanácsadás, amely segíti a fogyatékkal élő diákokat abban, hogy magabiztosak és önállóak legyenek.

Gyakorlati tevékenységeken keresztül fejlessze képességeit.

A látássérült diákok esetében a tanulásnak nemcsak a kulturális ismeretekre kell összpontosítania, hanem fel kell vérteznie őket az alapvető készségekkel is, hogy gondoskodni tudjanak magukról, dolgozni tudjanak, és fokozatosan beilleszkedhessenek a közösségbe.

A Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskolában ezt a munkát pályaválasztási tanácsadás és szakképzési tevékenységek keretében végzik. Nguyen Thi Thanh Hue, az iskola igazgatója elmondta, hogy az iskolában van egy Középiskolai Tanulmányi és Pályaválasztási Tanácsadó Csoport, amely a látássérült tanulók pályaválasztási tanácsadásáért felelős.

Hue asszony szerint az iskolában tanuló látássérült diákok többsége hátrányos helyzetű családból származik. Ezért a kulturális ismeretek nyújtásán túl az iskola különös figyelmet fordít az öngondoskodási készségek és a szakmai készségek fejlesztésére, segítve a diákokat abban, hogy jobban felkészüljenek a diploma megszerzése utáni életre.

Az oktatási programban a diákok olyan tevékenységekben vesznek részt, amelyek releváns szakmai készségeket fejlesztenek, mint például a masszázs, bársonydrótból készült virágok, kulcstartók, gyapjúból és gyöngyökből készült termékek készítése, valamint egyéb gyakorlati készségek, például az élelmiszer-feldolgozás.

„Az iskola legfőbb prioritása, hogy már a középiskolás éveiktől kezdve segítsen a diákoknak elsajátítani azokat a készségeket, önbizalmat, önállóságot és pályaválasztási tudatosságot, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy a diploma megszerzése után megfelelő pályát válasszanak” – osztotta meg Hue asszony.

A szakmai készségek kiválasztásának nem célja, hogy minden fogyatékkal élő tanulót bizonyos szakmák felé tereljen. Az iskola a képzés tartalmát minden tanuló képességeire, alkalmasságára, gyakorlatiasságára és az életben való alkalmazási lehetőségeire alapozza.

Például a masszázs egy olyan készség, amelyet a látássérült diákok továbbfejleszthetnek szakképző intézményekben folytatott továbbképzések során. Eközben az olyan tevékenységek, mint a bársonydrótból készült virágok, kulcstartók, valamint gyapjúból és gyöngyökből készült termékek készítése, segítenek a diákoknak fejleszteni kézügyességüket, koncentrációjukat, folyamatorientált készségeiket és kitartásukat.

Ami még ennél is fontosabb, a diákok azzal, hogy maguk készítenek el egy terméket, elkezdik fejleszteni a gyakorlati értékkel bíró termékek létrehozásának készségeit, ezáltal nagyobb önbizalmat szerezve saját képességeikben.

Nincsenek karrierlehetőségek a diploma megszerzése után.

Nguyen Thi Thanh Hue asszony szerint az iskola nem célul tűzte ki, hogy kizárólag egy adott szakmára képezze a diákokat. Minden diáknak más a képessége, az érdeklődési köre és a körülményei, így a diploma megszerzése utáni karrierútjuk is eltérő lesz.

A diákok gyakorolják a termékek elkészítését.

„Az iskola célja nem az, hogy korlátozza a diákok karrierútját. Azokat, akik képesek továbbtanulni, arra ösztönzik, hogy járjanak egyetemre vagy főiskolára; azokat, akik alkalmasak a szakképzésre, odairányítják. A lényeg az, hogy minden diák megtalálja a képességeinek és törekvéseinek megfelelő utat” – mondta Hue asszony.

A diploma megszerzése után a diákok folytathatják tanulmányaikat egyetemeken vagy főiskolákon; részt vehetnek szakosodott intézmények szakképzési programjaiban; vagy fokozatosan találhatnak képességeiknek megfelelő munkát.

Ebben a folyamatban az iskola összekötő és támogató szerepet játszik, ahelyett, hogy a szakképző intézmények vagy a toborzó ügynökségek funkcióit helyettesítené.

Az iskola jelenleg számos intézménnyel és szervezettel is kapcsolatban áll, hogy támogassa a pályaválasztási tanácsadási tevékenységeket, és több lehetőséget teremtsen a diákok számára a megfelelő szakmai környezethez való hozzáférésre.

Figyelemre méltó, hogy a Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskola egy praktikus kávézómodell fejlesztését kutatja. Ha megvalósul, ez nem csupán egy hely lenne a kávé árusítására, hanem egy olyan környezetté válna, ahol a diákok olyan speciális készségeket gyakorolhatnak, mint az italok elkészítése és felszolgálása, a vendégekkel való kommunikáció, az értékesítés, a pénz felismerése és kezelése, az együttműködés, a higiénia fenntartása és a feladatok szervezése.

A gyakorlati képzés során a hallgatóknak lehetőségük nyílik megismerkedni a valós munkahelyi követelményekkel, miközben fejlesztik kommunikációs, együttműködési és problémamegoldó készségeiket is.

„Az iskola végső célja nem az, hogy a diákokat egyetlen konkrét szakmára képezze ki, hanem hogy felkészítse őket az önálló életvitelre, az alkalmazkodóképességre és az alapvető készségekre, hogy később saját képességeiket felhasználva szakmát tanulhassanak, dolgozhassanak és jövedelemre tegyenek szert” – hangsúlyozta Hue asszony.

Forrás: Vietnam.vn

Ezeket is olvassa el:

Mobilokon is Netflixezünk a ma esti Gépházban

Biharból-Biharba: Kiállításlátogatás és fogadóóra Berettyóújfaluban

Idén második alkalommal tartott küldöttgyűlést a FESZT

Parlamenti döntés a rokkantsági ellátás kompenzációjáról

Látássérülteknek épül rehabilitációs központ Tatán

Újra közös szurkolási lehetőség várja a Debreceni látássérülteket