Szatellit osztályok: egy ígéretes modell autista gyermekek és fiatalok oktatásában

Az érintett szülők számára nehéz döntés gyermekük oktatása során a megfelelő iskola kiválasztása.

Az autista gyermeket nevelő szülők számára az egyik legnehezebb döntés gyermekük oktatása során a megfelelő iskola kiválasztása.  A témában megjelent A. Croydon, A. Remington, L. Kenny és L. Pellicano Satellita Classes: A promising model for educating children and young people on the autism spectrum. A kiadvány az NFSZK Nonprofit Kft. Montázs projektjének keretében működő Autizmus munkacsoport fordításának köszönhetően már magyar nyelven is elérhető.

A könyvben bemutatott Phoenix-modell gyakorlati segítséget nyújt az autista gyermekek és fiatalok többségi iskolai oktatásba való könnyebb beilleszkedéséhez.

Több intézmény csatlakozott befogadó iskolaként a szatellit elnevezésű együttműködési programba, mely azért jött létre, hogy segítse a hátrányos helyzetű növendékeket és szűkítse a köztük és kortársaik közötti szakadékot. A program célja, hogy a tanulók legalább az iskolai hét egy részében a többségi osztályban tanuljanak,  vagy később akár egy többségi iskolába járhassanak. A diákokat a fogadó iskolákban erre kialakított osztályokban tanítják („szatellit osztályok”), és a gyermekek és fiatalok átvezetésében jártas gyógypedagógiai tanárok és asszisztensek foglalkoznak velük.

Ez a beszámoló a Phoenix Általános és Középiskola, a Marner Általános Iskola, a Bow Középiskola és a Tower Hamlets Tankerület megbízásából készült annak érdekében, hogy értékelje a szatellit osztály modellszerű megvalósíthatóságát az autizmussal élő gyermekek és fiatalok oktatásában.