Ha nyár, akkor tankönyvgyártás

A ’80-as években még csupán a középiskolás látássérült tanulók tankönyveit készítették el hangoskönyv formájában, majd a 90-es évek végétől elektronikus formátumban adták át az igénylőknek a leggyakrabban használt, elsősorban humán tantárgyak gimnáziumi tankönyveit. A rendszer az informatika rohamos fejlődésével, az igények növekedésével, valamint a gyengénlátó tanulók speciális szükségleteinek felismerésével folyamatosan fejlődött.

A Könyvtárellátó Nonprofit Kft. (KELLO) a Magyar Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetségével kötött megállapodás alapján biztosítja a vak és gyengénlátó általános- és középiskolai tanulók számára az adaptált tankönyveket és taneszközöket a speciális és az integráló iskolákban egyaránt. Az MVGYOSZ a digitális, jellemzően PDF-formátumú tankönyveket alakítja át, azaz adaptálja a látássérült diákok speciális szükségleteinek megfelelően.

Hogyan történik az adaptálás?

Adaptálásnak nevezzük azt a folyamatot, amelynek során a hagyományos, síkírásban kiadott tankönyvet az adott diák számára hozzáférhető formátumúvá – Braille-, nagyított vagy digitális, azaz képernyőolvasó szoftverrel használható változattá – alakítjuk.

A digitális és Braille-tankönyvek, valamint munkafüzetek adaptálása nem csupán a szöveges tartalom hozzáférhetővé tételét jelenti. A munkafolyamat része a képek és ábrák megismeréséhez szükséges leírások elkészítése, továbbá a matematikai, fizikai és kémiai egyenletek, függvények és képletek megfelelő formátumúvá alakítása is.

Sokan nem gondolnák, de a digitális tankönyvek esetében is szükség van adaptálásra. Ennek során elsősorban a képek és ábrák leírását kell elkészíteni, illetve hozzáférhetővé kell tenni a képernyőolvasóval nem vagy csak nehezen értelmezhető jelöléseket, például a kiemeléseket, az apróbetűs vagy keretes részeket. A nagyított tankönyvek az eredeti kiadványok A/3-as méretűre történő felnagyításával készülnek.

A Braille-könyvek esetében az adaptált szöveget és a leírásokat külön is szerkeszteni kell, hiszen a Braille-nyomtatáshoz speciális formázás szükséges. Nem elegendő egy TXT- vagy Word-dokumentumot egyszerűen a Braille-nyomtatóra küldeni: a szöveget előzetesen a Braille-írás szabályainak megfelelően kell formázni, miközben arra is törekedni kell, hogy a végeredmény a lehető legjobban kövesse az eredeti, síkírású kiadvány szerkezetét és tartalmát. Csak ezt követően kezdődhet meg a Braille-nyomtatás, majd a kész lapok összeállítása és összefűzése.

Az adaptálást a szervezet Braille-írást, illetve a képernyőolvasó szoftverek működését jól ismerő munkatársai végzik. Közülük többen maguk is látássérültek, illetve számos pedagógus is dolgozik adaptálóként. Az adaptálási feladatokat az MVGYOSZ által foglalkoztatott munkatársak, illetve megbízott külső szakemberek végzik.

Egy kis statisztika

Az MVGYOSZ az elmúlt öt évben jelentős önerőt fordított az adaptált tankönyvek elkészítésére. Bár a KELLO által a tankönyvek adaptálásához biztosított támogatás összege az elmúlt öt év során számottevően növekedett, az még mindig csak töredékét fedezi a tevékenység teljes költségének.

2025-ös tankönyvgyártási adatok
• Megrendelő iskolák száma: 107
• Megrendelt tankönyvek összesen: 1993 db
• Braille: 233 db
• Digitális: 388 db
• Nagyított: 1372 db
• Újonnan adaptált könyvek száma: 36 db

2026-os adatok
Az idei évre vonatkozóan egyelőre csak részadatok állnak rendelkezésre, a pótrendelések nélkül. Eddig az alábbi megrendelések érkeztek:
• Megrendelő iskolák száma: 103
• Megrendelt tankönyvek összesen: 1703 db
• Braille: 170 db, összesen 913 kötet
• Digitális: 216 db
• Nagyított: 1317 db

Különösen örvendetes a Braille 200 emlékévet követően, hogy idén a tavalyi évhez képest ötszörösére nőtt a Braille-formátumban újonnan adaptált tankönyvek száma. Fontos azonban tudni, hogy a Braille-tankönyvek elkészítése jóval több időt és munkát igényel, mint a digitális adaptálás, így ez a fejlődés egyben komoly megterhelést is jelent a MVGYOSZ. munkatársainak, akik számára a nyár az év legmozgalmasabb időszaka. Amíg tehát a diákok vakációznak, az adaptálók gyakorlatilag megállás nélkül azért dolgoznak, hogy szeptember 1-jére minden tankönyv készen várja őket az iskolákban.

Több mint tankönyv

A hozzáférhető tankönyv az MVGYOSZ számára nem egyszerűen egy elkészült kiadvány. Egy hiánypótló eszköz ahhoz, hogy a látássérült diákok ugyanazokhoz a tananyagokhoz férhessenek hozzá, mint látó társaik, és a saját képességeiknek megfelelően vehessenek részt az oktatásban.

A szervezet hisz abban, hogy a látássérült gyermekeknek is joguk van ahhoz, hogy látó társaikkal együtt, integrált környezetben tanulhassanak, közösen szerezhessenek élményeket és tudást, és valóban egyenlő esélyekkel készülhessenek a továbbtanulásra és a felnőtt életre. Minden hozzáférhető tankönyv egy újabb lépés afelé, hogy ez ne különleges lehetőség legyen, hanem természetes része az oktatásnak.