Legalább háromszor annyi energia kell hozzájuk

A Göllesz Viktor Speciális Szakiskola, Általános Iskola és Egységes Gyógy­pedagógiai Módszertani Intézmény falai között 36 autista gyermeket nevelnek. Többségüket vegyes – tanulásban akadályozott, s néhány ép intellektusú, ám súlyos magatartászavarokkal küzdő gyermekből álló – osztályokban helyeztek el. Van egy speciális csoportjuk is, ahol nem beszélő gyermekekkel foglalkoznak – tudtuk meg Juhászné Csipkés Szilviától, az intézmény autizmus spektrumzavarokra szakosodott gyógypedagógusától.

Van babzsák vagy ”önkiszolgálás” tantárgy is.
Juhászné Csipkés Szilvia

Képkártyákkal jeleznek

– Az autizmus betegség széles spektrumába sokféle fejlettségi szinten álló gyerek tartozik, a halmozottan fogyatékos, súlyosan sérültektől a nagyon jó képességű Asperger-szindrómásokkal bezárólag. A nem beszélő gyerekek az előbbi kategóriába tartoznak. A gyerekek a szimbólumszintértésüknek megfelelően képek segítségével kommunikálnak, hat fázis szerint mérjük a fejlődésüket. Az elsőben a képkártyáikkal jelezni tudják a szükségleteiket, a másodikban közlekedni tudnak a térben, a harmadikban képesek jó és rossz között különbséget tenni, ám a mondatszerkesztés és a teljes körű fogalomhasználat 5., 6. fázisáig a nem beszélőkből szinte senki nem jut el. Az arckifejezések olvasását, a szociális szabályok ismeretét is tanítjuk nekik, számukra a teret is strukturálni kell: szabad­idős, ebédelő vagy tanulásra alkalmas részt jelölünk ki, így nem zavarják egymást. Egyénre szabott órarendet követnek, mert a tevékenységváltást is nehezen viselik – tudtuk meg a szakembertől, aki elmondta: az intézményben folyó munka sokban hasonlít a hagyományos iskolákéra, de legalább ugyanennyiben különbözik is.

Itt minden osztályban gyógypedagógus dolgozik a gyerekekkel, van „babzsák vagy önkiszolgálás” tantárgy is, egy osztályba legfeljebb 12-en járhatnak, mivel egy autizmussal élő gyermekhez háromszor annyi energia kell, mint egy éphez.

Forrás: boon.hu